Empolla

Desenvolupament

El primer que cal fer abans que res es preparar el material del joc. El muntatge és molt senzill, agafarem un bolígraf  o  un pal d’una mesura similar i li lligarem l’extrem d’uns fils. Haurà de lligar tants fils com participants. Aquests fils tindran una allargada d’uns 2 metres, més o menys. Quan tinguem això preparat, farem que els nens i nenes formin una rotllana i els donarem un dels fils que abans hem  lligat al pal, per l’extrem que encara està  lliure. Una vegada els nens i nenes tinguin el fil ben agafat, els demanarem que facin la rotllana més gran fins que el pal quedi suspès en els aire. Dins de la rotllana que formen els minyons hi deixarem una  ampolla. La finalitat dels nens serà d’intentar, entre tots, col·locar el pal dins de l'ampolla.

Variacions

Les variacions d’aquest joc  poden ser a partir de l’ampolla, canviant-la de lloc, fins i tot col·locant-la forà de la rotllana forçant els jugadors a moure’s més. La segona variació la podem fer jugant amb els fils. Podem ficar fils de diferents mesures o podem fer que els nens s’hagin de lligar el fil en una part del cos, com pot ser el peu o la cintura, sense deixà que s’ajudin per les mans.

Participants

A partir de 2 participants ja es pot realitzar. Preferiblement no jugar amb més de 10 persones, si aquest és el cas .millor fer dos rotllanes.

Material

Fils que pugui aguantar la força dels nens. 10 metres. Un pal o bolígraf. Una ampolla.

Objectiu pedagògic

Treballar el treball en equip. Ensenyar a guanyar col·lectivament i no individualment. Treballar al motricitat  .

El Macarro

Desenvolupament

Per començar aquest joc, el primer que hem de fer es dividir el grup en dos equips. Un equip l’anomenarem els contrabandistes i l’altre es coneixerà com el guardes. La finalitat del joc és molt senzilla, els contrabandistes han de dur tants macarrons com puguin a la frontera i els guardes han d'impedir-ho. Primer, s'ha de  marcar el lloc de la frontera, aquesta pot ser una línia pintada en el terra. Col·locarem el contrabandistes a uns docents metres de la frontera i els guardes al mig. L'equip dels contrabandistes hauran d'amagar-se  un macarró en algun lloc del cos o de la roba (sempre respectant el sentit comú). La finalitat d’amagar el macarró es evitar que els guardes el trobin. Els guardes si toquen algun contrabandista abans d’arribar a la frontera, tindran dret en 10 segons per registrar-lo. Mentre es registra a un jugador no pot haver un guarda esperant per tornar-lo a registrar.  Aquest joc pot durà el que l’organitzador decideixi, ja que els jugadors poden anar portant macarrons mentre puguin.  Una vegada acabada la partida, es poden contar els macarrons del guardes i els que els contrabandistes han portat a la frontera i guanyarà el que tingui una quantitat major. Una altre forma d’acabar el joc és girant els rols dels equips i contar els resultats finals dels dos equips.

Variacions

Es pot utilitzar qualsevol tipus de cosa en lloc d’un macarró pot ser una peça de roba, dependrà de la dificultat que vulguem.

Participants

Jo recomanaria un mínim de 15 participants. És un joc que quan més jugadors  millor.

Material

L’objecte que s’han d’amagar, jo proposava un macarró, és barat i en pot comprar una bona quantitat.

Objectiu pedagògic

Fomentar l’enginy. Potenciar la capacitat estratègica.

CARRERS

Desenvolupament

Per començar aquest joc necessitem fer files iguals entre els nens. ex. si tenim 18 nens, farem 4 files de 4 participants. Deixant a dos jugadors fora d’aquesta formació. Aquestes files les col·locarem en paral·lel, una vegada els nens estan situats els demanarem que s’agafin les mans als companys del costat i que deixin una passa amb els companys del davant. D’aquesta forma ens queden un passadissos entre els nens. Quan al llarg del joc es senti la paraula CARRER, els jugadors de la formació, hauran de fer un gir de 90º cap a la dreta agafant-se de la mà, amb els que abans li quedaven davant i darrera, aconseguint que els passadissos, que abans hem comentat, canviïn de sentit. (es important practicar aquest moviment abans de començar el joc). O sigui els carrers eren horitzontals i ara són  verticals. El dos jugadors que han quedat fora de la formació, un farà de policia i l’altre de lladre. Cada un es col·locarà a un extrem de la formació i el policia el començarà a perseguir per dins els passadissos. En aquesta persecució el policia té el poder de cridar la paraula CARRER, aconseguint un canvi de sentit del passadissos i dificultant la fugida del lladre.   Una vegada atrapat s’agafen dos jugadors nous per fer de policies i de lladre i els altres s’integren a la formació en els lloc que es deixen buits.

Variacions

El dret de cridar CARRER en lloc de tenir-lo el policia, pot tenir-lo el jugador que fa de lladre. En el cas de que es faci aquesta variació es aconsellable de posar dos policies en lloc d’un, sinó el joc es pot eternitzar.

Participants

Mínim 11.

Material

Objectiu pedagògic

Aprendre a formar part d’un conjunt com a iguals. Fomentar la intel·ligència estratègica.

MOCADOR

Desenvolupament

Començarem dividint el grup de jugadors en dos equips iguals. Cada equip enumerarà els components, la única condició és que els dos equips tinguin els mateixos números. El més fàcil és començar per el numero 1 i fins el final. En el cas de que  en un dels equips hi hagi un  jugador més,  l’altre equip hi haurà algun jugador en dos números. Aquest dos grups es separaran uns 40 o 60 passes. Entre els dos equips ha d’ haver-hi  una persona,  Aqueta tindrà  un mocador, un drap, a la mà i anirà cridant els diferents números que abans hem assignat. Quan es digui un numero el participant de cada equip que el tingui  haurà de sortir corrent a buscar el mocador, agafar-lo i tornar al seu equip sense que el de l’equip contrari l’atrapi Si el jugador es atrapat, aquell  qui ha agafat el mocador, quedarà eliminat i haurà de  donar el seu numero a algú del seu equip, i així successivament. El joc acabarà quan un equip quedi completament eliminat.

Variacions

1.   El jugadors que s’eliminen poden reviure cada vegada que un del jugadors del seu equip aconsegueix  tornar al lloc d’origen amb el mocador. 2.   En aquesta variació la persona del centre tindrà dos mocadors. Quan el jugador surti a buscar el mocador no hauà  de  prendre’l abans que l’altre, sinó que ha d’agafar-ne un dels dos. Una vegada tinguin els mocadors hauran d’anar a l’ equip contrari i lligar les mans  d’algú. Una vegada acabada aquesta part anirà al seu equip on hi haurà un company que tindrà les mans lligades i haurà de deslligar-lo, per agafar al mocador i portar-lo  un altre vegada a la persona del centre.  El primer que faci tot això guanya, eliminant al contrincant.

Participants

Un màxim de 9

Material

1 o 2 mocadors, d’una allargada de 50 cm, més que menys.

Objectiu pedagògic

Treballar la capacitat de reacció. Saber treballar sota pressió. Fomentar treball per amics.

TOT SI VAL

Desenvolupament

Els nens han de formar una rotllana asseguts. Per fer-la es poden donar les mans i després asseure’s a terra, d’aquesta manera quedarà un espai adequat entre els participants. Un dels jugadors ha de quedar exclòs de la rotllana  i ha de començar a caminar per l’exterior d’aquesta, sempre amb el mateix sentit. El jugador que està caminat per l’exterior de la rotllana ha de tocar el cap d’un dels del cercle. Aquest s’aixecarà i es posarà a corre intentat d’avançar aquell que li ha tocat el cap. Aquesta petita carrera durarà una volta sencera a la rotllana. Guanyat el primer que arribi al punt d’inici i s’assegui al lloc que havia quedat lliure. El jugador que queda en peu, seguirà caminat per fora de la rotllana buscant un nou cap per tocar i una nova carrera per començar.

Variacions

En lloc de només aixecar-se el jugador que li toquen el cap, es pot aixecar també els del seu costat, el de la dreta el de la esquerra , el dos de la dreta o el dos de l’esquerra ( a voluntat de l’organitzador) Sempre ha de quedar un lloc menys per tornar a assentar-se que el jugadors que estan corrent.

Participants

Un mínim de 10 perquè la rotllana sigui suficient grossa..

Material

Objectiu pedagògic

Buscar el contacte físic i la desinhibició. Realitzar exercici físic i ser ràpid de reflexes